定义：①群体互补效应：由不同年龄、专业、智能水平、气质类型的人才有机地组成一个结…
定义：①群体互补效应：由不同年龄、专业、智能水平、气质类型的人才有机地组成一个结构合理的人才群 体，达到知识互用、能力互补，使只有专才的个体，变成多能的人才群。②群体协调效应：在结构合理的人才群 体中，逐步形成了群体每个成员共同遵守的良好的道德规范和传统作风，以此调节和协调群体中个体与个体、个 体与群体、群众与社会的关系，并影响和控制整个群体，使群体的力量和功能得到维护和加强。③群体感应效应： 在结构合理的人才群体中，人才之间在目标上志同道合，在学风上互相感染，在学术上互相影响，同心同德，紧 密团结，创新意识和创造思维不断激化和强化，形成对人才创造特别有利的“微型气候”。典型例证：（1）某 大学有效整合资源，在校内外组织多方面人才，团结协作，集体攻关。（2）正因为好大学有优良的校风和传统， 所以人人才都想上好大学。（3）小李做事低调，从不张扬。 上述典型例证与定义存在对应关系的数目有：
答案与解析
正确答案：C
花生十三讲解
例证(1)整合多方面人才集体攻关，体现能力互补，符合群体互补效应；(2)好大学校风传统使成员互相感染影响，符合群体感应效应；(3)小李个人行事低调与群体无关。对应数目为2个。确认答案为C
原解析
解析 第一步，看提问方式，本题属于选是题。 第二步，找关键信息。 （1）群体互补效应：使只有专才的个体，变成多能的人才群； （2）群体协调效应：群体成员共同遵守良好的道德规范和传统作风，群体的力量和功能得到维护和加强； （3）群体感应效应：人才之间在目标上志同道合，学风上互相感染，在学术上互相影响，形成对人才创造特别 有利的“微型气候”。 第三步，辨析典型例证。 例证（1），整合资源、组织多方面人才团结协作，体现了“使只有专才的个体，变成多能的人才群”，符合定 义群体互补效应； 例证（2），好大学有优良的校风和传统，不论老师还是学生都拥有着相似的目标，相互影响，共同进步，易形 成“人才之间的志同道合，学风上互相感染，学术上互相影响的，形成对人才创造特别有力的微型气候”，符合 定义群体感应效应； 例证（3），小李个人行事作风，并非“群体”，不符合定义。 因此，选择C选项。