某中学将上课铃声由刺耳的电铃改为舒缓的音乐铃后，教师反映学生课前情绪更平稳、进入…
某中学将上课铃声由刺耳的电铃改为舒缓的音乐铃后，教师反映学生课前情绪更平稳、进入学习状态更快。校方认为，音乐铃有助于学生情绪调节。 以下哪项如果为真，最能加强上述结论？
A. 个别学生表示更喜欢电铃，认为其更能提醒自己迅速进入状态，但多数学生对此并无明确偏好。
B. 音乐铃采购成本更高，且需要定期维护，但学校认为这笔投入是值得的，因为学生反应良好。
C. 更换铃声期间，学校的作息安排、课程设置和教师队伍均无变化，且多个年级反映一致
D. 邻校仍在使用电铃，且其学生成绩与本校相当，说明铃声类型对学习效果无明显影响。
答案与解析
正确答案：C
花生十三讲解
切入点：加强题要找能排除他因、强化因果联系的选项。C项直接指出更换铃声期间作息、课程、教师均无变化，且多年级反映一致，排除了其他变量干扰，使音乐铃与情绪调节的因果关系更可靠，最强加强。A项“个别学生喜欢电铃”且多数无偏好，反而削弱或无关；B项“成本高、学生反应良好”只是主观评价，未提供实质证据；D项邻校成绩相当说明铃声对学习效果无影响，与情绪调节无关且可能削弱。确认答案为C。速记：加强因果，排除他因最有力。
原解析
C排除作息课程等他因且样本广泛，强化铃声与情绪的因果。B、D无关，A轻微削弱。