福利院的特教老师小蔺教特殊孩子认字发音九年，说起慢下来的课堂，她握着一个脑瘫孩子…
福利院的特教老师小蔺教特殊孩子认字发音九年，说起慢下来的课堂，她握着一个脑瘫孩子的手写完了一个字。______：教学目标拆到最小的一步，会握笔就是一课的胜利；每个孩子一份个别化教案，进度随能力起伏随时调整；康复训练揉进游戏里，咬字的口部操做成了吹泡泡比赛。她说，别的老师数着分数，我们数着一个字一个音的奇迹。 填入画横线部分最恰当的一句是：
A. 训练不必考虑特殊孩子的差异
B. 教案全班统一管理是教学的必要
C. 教的是孩子，等的是奇迹
D. 目标设计得越高越是教学胜利
答案与解析
正确答案：C
花生十三讲解
用语句填入-话题一致法。冒号后述目标拆小、个别教案、游戏康复的特教规程，尾句“数着奇迹”呼应，C项“教孩子等奇迹”恰当。D项越高越好与拆到最小相悖；B项全班统一与个别化相悖；A项不必设计与揉进游戏相悖。确认答案为C。
原解析
冒号后述目标拆小、个别教案、游戏康复的特教规程，尾句“数着奇迹”呼应，C项“教孩子等奇迹”恰当。D项越高越好与拆到最小相悖；B项全班统一与个别化相悖；A项不必设计与揉进游戏相悖。故选C。