带经而锄的倪宽:锄间诵读经卷:佣耕苦学终为御史。请选出与题干逻辑关系最为相似的一…
带经而锄的倪宽:锄间诵读经卷:佣耕苦学终为御史。请选出与题干逻辑关系最为相似的一项。
A. 宋朝的守株待兔之人:释耒守株冀兔:侥幸心切终致自家田地荒芜
B. 挂角读书的隋末少年:柴担挂卷且行且读:樵牧勤学终成骁将
C. 汉代掩耳盗铃的窃者:掩己耳而窃取钟:自欺欺人终被官府捉拿
D. 郑国买椟还珠之人:取出木匣将珠还贾:舍本逐末贻笑天下人
答案与解析
正确答案：B
花生十三讲解
用类比推理的关系层级法。题干是“人物：耕读细节：勤学有成”：带经而锄的倪宽锄间诵读经卷，佣耕苦学终为御史，是正面典故。B挂角读书的隋末少年柴担挂卷且行且读，樵牧勤学终成骁将，人物、伴读细节、有成对应一致。A守株待兔是侥幸荒田的讽刺典故；C掩耳盗铃是自欺欺人的讽刺典故；D买椟还珠是舍本逐末的讽刺典故，均为负面。确认答案为B。
原解析
带经而锄是倪宽耕读终为御史的正面典故，挂角读书是少年樵牧勤学终成骁将的正面典故，均为“人物:耕樵伴读细节:勤学有成”。守株待兔、掩耳盗铃、买椟还珠均是负面典故。