校园急救教育不能停留在发一本手册：心肺复苏的按压深度、AED的使用时机，只有反复…
校园急救教育不能停留在发一本手册：心肺复苏的按压深度、AED的使用时机，只有反复______才能形成肌肉记忆。把急救课变成'必修实操课'，关键时刻学生才能从旁观者变为______者。 依次填入画横线部分最恰当的一项是：
A. 演练；施救
B. 背诵；围观
C. 宣传；退缩
D. 考核；旁观
答案与解析
正确答案：A
花生十三讲解
用语境分析法。肌肉记忆靠'演练'；与旁观者相对为'施救'者。其余选项中，B项“背诵；围观”、C项“宣传；退缩”、D项“考核；旁观”均与文意不符，逐一排除。确认答案为A。
原解析
心肺复苏按压深度与AED使用时机只有通过反复演练才能形成肌肉记忆，把急救课转为必修实操课才能让学生在危急时刻从旁观者变为施救者。因此A项正确，而B、C、D项的词语选择无法体现反复练习与角色转变的逻辑关联，易混淆理论学习与实际施救能力培养。