乡村小学的科学课曾是“黑板上做实验”：老师画图讲解，学生死记结论。公益组织的“流…
乡村小学的科学课曾是“黑板上做实验”：老师画图讲解，学生死记结论。公益组织的“流动实验车”改变了这一切——车上装着显微镜、电路箱和标本，按周巡回各校，配套的实验手册让乡村教师课后也能带学生复做。两年间，项目县学生的科学素养测评成绩追平了城区平均水平。 这段文字意在说明：
A. 科学素养测评的题目过于简单
B. 乡村教师的学历水平低于城区
C. 流动共享的实验资源缩小了城乡科学教育差距
D. 黑板讲解在教学中毫无价值
答案与解析
正确答案：C
花生十三讲解
用中心理解-中心句法。文段对比“黑板上做实验”的死记结论与流动实验车的改变：显微镜、电路箱按周巡回，实验手册让乡村教师课后能带学生复做，两年间项目县学生科学素养测评追平城区。C项“流动共享的实验资源缩小了城乡科学教育差距”准确概括，正确。A项质疑测评离题；B项学历比较无据；D项“毫无价值”绝对化。确认答案为C。
原解析
文段对比黑板实验与流动实验车巡回、教师可复做的改变，测评成绩追平城区，作者意在说明流动共享资源缩小城乡科学教育差距，C项正确。B项学历比较无据；A项质疑测评属离题；D项“毫无价值”绝对化。故选C。