工业设计专业的毕业设计常被批“悬在空中”：概念炫酷，工厂做不出来。某高校把毕业设…
工业设计专业的毕业设计常被批“悬在空中”：概念炫酷，工厂做不出来。某高校把毕业设计搬进企业：题目由企业出真实需求，学生驻厂三个月，打样、开模、成本核算全程参与，答辩评委里坐着工程师与采购经理。当年毕业展上，三分之一的作品拿到了量产订单。 这段文字意在说明：
A. 企业出真实需求学生驻厂三个月打样开模成本核算全程参与延长了设计专业的学制
B. 学生驻厂三个月参与打样开模成本核算的产教融合取消了校内评委
C. 真题真做的产教融合提升了设计教育实效
D. 炫酷的概念设计通过企业真实需求打样开模成本核算后在产教融合中仍毫无价值
答案与解析
正确答案：C
花生十三讲解
用中心理解-中心句法。文段先述毕业设计“悬在空中”的批评：概念炫酷、工厂做不出；再述改革：企业出真实需求、学生驻厂三个月全程参与打样开模成本核算、工程师与采购经理任答辩评委，三分之一作品拿到量产订单。C项“真题真做的产教融合提升了设计教育实效”准确概括，正确。D项“毫无价值”绝对化；B项“取消校内评委”过度；A项延长学制无关。确认答案为C。
原解析
文段述毕设悬空的弊病，某高校以企业真题、驻厂实做、产业评委改造毕设，三分之一作品获量产订单，作者意在说明真题真做的产教融合之效，C项正确。B项“取消校内评委”过度；D项“毫无价值”绝对化；A项延长学制无关。故选C。