（2020国考·副省级）一项研究中，研究者观察了近 300 名 2～4 年级儿童…
（2020国考·副省级）一项研究中，研究者观察了近 300 名 2～4 年级儿童在一个学年中的课堂参与度。参与度是根据上课过程中 的专心行为和分心行为衡量的，前者指的是回答问题、举手发言或参与讨论等，后者指闲聊等行为。实验中，一 半学生站立在高课桌前听课，另一半则坐着听课。结果发现：站立听课的学生比坐着的学生更加专注。 以下哪项如果为真，最能支持上述结论？
答案与解析
正确答案：A
花生十三讲解
用加强方法中的解释原因解题。论点：站立听课的学生比坐着的更加专注，题干只有实验结论而无原因。A项指出站立需要大脑平衡身体、控制轻微肌肉收缩，这种适度压力使注意力更集中，从生理机制上解释了站立更专注的原因，加强力度最大。B讲久坐伤脊柱话题不一致，C个别学生走动是削弱，D性格差异属他因干扰。确认答案为A。
⚡速度版
【秒杀路径】加强论证·建立联系：结论为站立听课更专注。A 说明站立需大脑平衡身体、适度压力使注意力集中，补充了机理；B 谈健康无关，C、D 分别指出干扰与性格他因，属削弱，选 A。
【目标用时】60秒
【同类题套路】实验结论题补充作用机理即最强支持（加强力度）。
原解析
第一步：找出论点和论据。 论点：站立听课的学生比坐着的学生更加专注。 论据：无。 本题只有论点没有论据，优先预设补充论据的方式进行加强，可以解释站立听课更专注的原因，也可以举例支 持站立听课更专注。 第二步：逐一分析选项。 A 项：站立需要大脑平衡身体、控制轻微肌肉收缩，这些适度的压力会使人的注意力更加集中，解释了站立听课 更专注的原因，补充了论据，可以加强，当选； B 项：该项说的是长时间坐着不利于学生的身体健康，而论点说的是站立听课更专注，话题不一致，无法加强， 排除； C 项：该项说的是个别学生来回走动，会让他人分心，而论点说的是站立听课更专注，话题不一致，无法加强， 排除； D 项：该项说的是活泼和内向的学生喜欢不同的听课姿势，而论点说的是站立听课更专注，话题不一致，无法加 强，排除。 故正确答案为 A。