概念同化是指学习者利用已有概念去学习以定义的方式直接呈现的新概念，概念同化分为上…

正确答案：C

花生十三讲解

要素法。下位学习要素：新学习内容比原有内容的包摄性和概括性更低，即由一般概念去学习其具体事例。逐项比对：C先掌握质数这一概括性概念，再学习97也是质数，新知识是原概念之下的具体实例，符合。A新旧元素性质概括程度相同属并列组合学习；B平行四边形公式与正方形长方形公式并列；D由具体建筑上升到传统建筑特点属上位学习。确认答案为C。

原解析

第一步：找出定义关键词。概念同化：“利用已有概念去学习以定义的方式直接呈现的新概念”；上位学习：“新学习的内容比原有内容的包摄性和概括性高”；下位学习：“新学习的内容比原有内容的包摄性和概括性低”；并列组合学习：“新旧概念的概括程度相同”、“通过并列或联合关系而产生的学习方式”。第二步：逐一分析选项。A项：该项中“钠、镁、铝”和“铅、铁、锌”都是金属元素，二者的概念范围一致，新学习的“铅、铁、锌”和原有内容“钠、镁、铝”的概括程度相同，且为并列关系，符合“新旧概念的概括程度相同”、“通过并列或联合关系而产生的学习方式”，符合“并列组合学习”定义，不符合“下位学习”定义，排除；B项：该项中“正方形和长方形”是特殊的“平行四边形”，其中“平行四边形”的概念范围大，“正方形和长方形”的概念范围小，新学习的“平行四边形”比原有内容“正方形和长方形”的包摄性和概括性高，符合“新学习的内容比原有内容的包摄性和概括性高”，符合“上位学习”定义，不符合“下位学习”定义，排除；C项：该项中学习并形成“质数概念”后，再学习“质数97”，其中“质数概念”的范围更大，“质数97”只是质数中的一个，概念范围小，新学习的“质数97”比原有内容“质数概念”的包摄性和概括性低，符合“新学习的内容比原有内容的包摄性和概括性低”，符合“下位学习”定义，当选；D项：该项中先学习了“亭、台、楼、阁”等建筑的特点后，再学习“中国传统建筑”的特点，其中“中国传统建筑”包括“亭、台、楼、阁”，范围更大，新学习的“中国传统建筑”比原有内容“亭、台、楼、阁”的包摄性和概括性高，符合“新学习的内容比原有内容的包摄性和概括性高”，符合“上位学习”定义，不符合“下位学习”定义，排除。故正确答案为C。