木桶的容量由最短的那块木板决定，义务教育公平程度、群众对教育的满意程度，也由教育…
木桶的容量由最短的那块木板决定，义务教育公平程度、群众对教育的满意程度，也由教育资源中的 短板决定。推进均衡发展，不能截长以补短，应努力补短来追长。因而教育发展的思路，应该是把工作重点放 在补足短板上，强化弱势学校，努力缩小地区、城乡和校际差距。 最适合做这段文字标题的是：
A. 取长补短，促进教育公平
B. 教育均衡，更需重视补短
C. 善于截长，平衡名校资源
D. 克服短板，缩小校际差距
答案与解析
正确答案：B
花生十三讲解
文段以木桶短板为喻，强调教育均衡要“补短”而非“截长”，尾句用“因而”引出对策——重点补短板、强化弱势学校。A“取长补短”与原文“不能截长以补短”矛盾，C“截长”明显错误，D只提缩小校际差距，遗漏“城乡”等。确认答案为B。速记：对策优先，抓住“补短”这一核心词。
原解析
解析 第一步，分析文段。文段先讲“短板”的重要，然后指出推进教育均衡发展应努力补短板，最后通过结论词 “因而”引出文段重点。文段为“分—总”结构，主旨句为“应该是把工作重点放在补足短板上，强化弱势学校， 努力缩小地区、城乡和校际差距”。 第二步，对比选项。B项是对文段主旨句的同义替换。 因此，选择B选项。 拓展 A项：文段强调“补短”而非“取长补短”，偏离文段重点。C项：与文意相悖，文段强调“不能截长以补 短”。D项：“缩小校际差距”仅为“补短”目的的一个方面，原文还提到要缩小地区、城乡差距，概括不全面。