研究发现：常参加拍毽球游戏的小学生反应速度测评更好，体育教师认为拍毽球有助于反应…
研究发现：常参加拍毽球游戏的小学生反应速度测评更好，体育教师认为拍毽球有助于反应能力发展。以下哪项如果为真，最能加强上述结论？
A. 研究发现常参加拍毽球游戏的小学生反应速度测评更好，这与毽球的弹性适中有着密切关系，因为适中的弹性能让小学生在快速游戏中获得合适的反馈信息，从而训练他们的反应器官。体育教师认为拍毽球有助于反应能力发展，这一观点也得到了毽球弹性适中的支持。
B. 部分学生同时练躲避球，这一习惯让他们在玩拍毽球游戏时能更快地躲避球，从而提高了他们的整体反应能力。体育教师认为拍毽球有助于反应能力发展，这也可能与部分学生同时练躲避球的练习方式相符合，因为躲避球直接锻炼了小学生的快速反应和协调能力。
C. 反应能力随龄增长，这一自然过程让部分小学生在年龄增大时自然提升了他们的反应速度，而拍毽球游戏正好适合这一阶段的锻炼。体育教师认为拍毽球有助于反应能力发展，这与反应能力随龄增长的规律相呼应，因为随着年龄的增长，小学生在运动中的反应能力会逐步提高。
D. 随机对照试验中，被随机安排每日拍毽球的班级两月后反应测评显著提升，对照班无变化，两班入学体测相同
答案与解析
正确答案：D
花生十三讲解
用加强削弱的随机实验加强。论点：拍毽球有助于小学生反应能力发展；论据只是常拍毽球者测评更好的相关性。D项给出随机对照试验：被随机安排每日拍毽球的班级两月后反应测评显著提升，对照班无变化，且两班入学体测相同，随机分组加基线一致排除了混杂因素，直接验证因果关系，加强最强。A毽球弹性、C反应随龄增长不触及归因；B同练躲避球反是干扰。确认答案为D。
原解析
D项以随机分班、基线相同排除混杂并设对照，直接验证因果。A、B、C均不增强论证。