别把'研学'办成'到此一游'：一些研学团走马观花，孩子只顾拍照打卡，收获寥寥；课…
别把'研学'办成'到此一游'：一些研学团走马观花，孩子只顾拍照打卡，收获寥寥；课程设计应有任务单、探究题，让行走成为课堂；带队导师须具备教育资质，讲解要贴合学段认知。研有所得，学有所获，才是研学的本义。 这段文字意在强调：
A. 导师资质无关紧要，无需任何门槛
B. 研学旅行应当取消，避免浪费时间
C. 拍照打卡就是研学，形式重于内容
D. 研学应回归教育本义注重课程设计
答案与解析
正确答案：D
花生十三讲解
文段先批评研学变‘到此一游’的现象，随后给出对策：课程设计要有任务单探究题、导师须有资质，末句‘研有所得，学有所获，才是本义’收束主旨。A项否定导师资质，与原文相反；B项主张取消研学，属过度推断；C项为反面现象，非作者意图。D项‘回归教育本义注重课程设计’完整对应对策与主旨。确认答案为D。速记：对策即意图，反讽现象要排除。
原解析
这段文字先批判部分研学团走马观花、仅拍照打卡的做法，指出课程设计缺乏任务单与探究题，以及导师教育资质不符等，再强调研有所得、学有所获才是研学本义。由此可见，D项正确，意在说明研学应回归教育本义，注重课程设计。选项A认为导师资质无关紧要，与文字要求导师具备教育资质相悖；B主张取消研学旅行，与文字肯定其本义矛盾；C将拍照打卡等同于研学，忽略了形式与内容的差异。