特教学校的手语老师对听障孩子的教学______：直观的手势拆解着抽象的词，配画的…
特教学校的手语老师对听障孩子的教学______：直观的手势拆解着抽象的词，配画的课件补着无声的境，他们弯下的身子接住每一次比划的问。 填入画横线部分最恰当的一项是：
A. 手势含糊其辞地带过抽象的词
B. 比划视而不见配画的课件
C. 课件常年不换补着无声的境
D. 用手掌的温度点亮无声的窗
答案与解析
正确答案：D
花生十三讲解
后文“手势拆解”“配画课件”“弯身接住”都是温暖细致的教学画面，横线处要体现积极情感。A、B、C均为消极或冷漠表述，与语境不符；D“用手掌的温度点亮无声的窗”既呼应手语教学又传递温情。确认答案为D。速记：抓感情色彩，暖意选暖词。
原解析
横线处状手语老师作风：拆解词、补着境、接住问，“用手掌的温度点亮无声的窗”恰当。“含糊”“不换”“视而不见”均言失职，与教学相悖。故选D。