在文艺复兴时期，科学融合主要以博学式融合的形态呈现，主要发生在亚里士多德、达·芬…
在文艺复兴时期，科学融合主要以博学式融合的形态呈现，主要发生在亚里士多德、达·芬奇等博学学者的头脑中。其后是分化中的融合，在学科分化时期，某个学科中发展出的理论被更广泛地应用。例如，达尔文的生物进化论被用于解释经济现象和社会现象。到20世纪中期，多学科团队合作成为科学融合的代表，知识整合发生于具有不同专长的科研团队成员之间。在当前的21世纪初期，科学融合体现为博学式团队融合，知识整合既发生在学者个人对不同门类知识融会贯通而成为博学者的过程中，也发生在跨学科团队的学者之间，即个体和团队双重层面。 这段文字意在说明“科学融合”：
A. 始终围绕博学式团队融合形态循环演变B. 能将多个学科的知识整合为全新的知识C. 在不同的历史时期中有不同的融合形态D. 既会发生在个体上也会发生在团队之间先想一想，再看答案与解析 ▸
正确答案：C
【正确率 78%｜考点：关联词-并列】
文段首先介绍在文艺复兴时期，科学融合主要以博学式融合的形态呈现，并举例说明，然后介绍了在学科分化时期，科学融合的形态是分化中的融合，并举例说明。接下来介绍了在20世纪中期，多学科团队合作成为科学融合的代表，最后介绍在当前的21世纪初期，科学融合体现为博学式团队融合，并进行具体解释说明。故文段为并列结构，按照时间顺序，依次介绍科学融合在不同时期不同的融合形态，对应C项。
A项，“博学式团队融合形态”仅是21世纪初期科学融合的形态，在文艺复兴时期、学科分化时期、20世纪中期，科学融合形态均非“博学式团队融合形态”，“始终围绕”说法错误，排除；
B项，“整合为全新的知识”文段并未提及，无中生有，排除；
D项，科学融合发生的对象对应21世纪初期具体解释说明部分，非重点，排除。
故正确答案为C。
【文段出处】《科学融合走向人机合作》
考点关联词-并列