数字美育本质上是促进信息技术与学校美育深度融合，通过数字化手段提升学生审美情趣、…
数字美育本质上是促进信息技术与学校美育深度融合，通过数字化手段提升学生审美情趣、审美感受力的教育活动。依据建构主义理论，审美是一个建构的过程。审美的感知、体验与领悟能力是主客体在美的环境中不断相互作用的过程，最终完成一种动态的结构演变。但这个结构演变并非建立在台基上的、静止的金字塔，而是高度不断增加的螺旋体。如果没有审美领悟之前的审美体验，所谓的审美建构只能是空中楼阁。数字美育的开展依据中小学生对互联网等新鲜事物充满好奇心、对美的认识和感受极其敏锐等情况，数字美育具有优质教学资源丰富等特点，有助于培养审美客体感知美、欣赏美的能力，因此是提升学生审美素养的有效方式。 这段文字意在说明：
A. 审美素养的提升不能只是被动接收信息刺激B. 审美领悟前的审美体验对审美建构至关重要C. 数字美育可通过构建审美体验提升审美成效D. 开展数字美育是提升学生审美素养的有效方式先想一想，再看答案与解析 ▸
正确答案：D
【正确率 72%｜考点：关联词-对策】
文段开篇引出“数字美育”的话题，随后指出审美是一个建构的过程，审美的相关能力通过不断相互作用最终完成动态的结构演变，接着通过转折词“但”强调审美的结构演变是高度不断增加的螺旋体，如果没有审美领悟之前的审美体验，审美建构只能是空中楼阁，随后论述开展数字美育有助于培养审美客体感知美、欣赏美的能力，尾句通过总结词“因此”对前文进行总结，故文段为分总结构，强调开展数字美育是提升学生审美素养的有效方式，对应D项。
A项，“审美素养的提升”偏离文段重点，文段重点强调开展数字美育是提升学生审美素养的有效方式，排除；
B项，“审美领悟前的审美体验”属于总结词“因此”之前的内容，非重点，排除；
C项，缺乏文段核心话题“学生”，且“审美成效”表述不明确，排除。
故正确答案为D。
【文段出处】《构筑新时代数字美育的广阔空间》
考点关联词-对策