从我国高校开展思政教育的普遍形式来看，在实际教学过程中，虽然可以对校内外实践教学…
从我国高校开展思政教育的普遍形式来看，在实际教学过程中，虽然可以对校内外实践教学的资源加以充分利用，让思政教育的实际价值不断提升。但是从形式来看，依旧存在较为刻板单一的缺点。正是这一问题，大大降低学生参与实践交流的积极性。具体来看，在校内实践活动方面，高校思政教育者采用最多的形式为经验交流和专题分享。在社会实践方面，普遍采用志愿服务与社会调查等方式，实践形式仍旧过于单一，因此学生很难在此基础之上对社会有充分的了解。 文段意在说明：
A. 大学生缺乏参与思政实践教育的积极性B. 我国高校思政教育普遍缺乏社会实践C. 提升思政教育的实际价值需要开展社会实践D. 我国高校思政实践教育形式过于刻板先想一想，再看答案与解析 ▸
正确答案：D
【正确率 85%｜考点：关联词-转折】
文段开篇引出我国高校开展思政教育的普遍形式的话题，并通过关联词“虽然······但是”指出思政实践教育存在的问题，即“较为刻板单一”，接着从校内实践活动和社会实践两方面阐述了实践形式过于单一的具体表现。故文段意在说明我国高校思政实践教育形式过于刻板，对应D项。
A项，文段重点讲述大学生缺乏参与思政实践教育的积极性的原因，即“我国高校思政实践教育形式过于刻板”，非重点，排除；
B项，文段讲述了我国高校思政实践教育利用了校内和社会实践资源，“我国高校思政教育普遍缺乏社会实践”与文意相悖，排除；
C项，“提升思政教育的实际价值需要开展社会实践”对应转折之前的内容，非重点，排除。
故正确答案为D。
【文段出处】《大思政视域下高校实践育人的模式与价值》
考点关联词-转折