早期的语言学理论认为，人类学习语言的过程是通过条件反射机制完成的，即人通过刺激—…
早期的语言学理论认为，人类学习语言的过程是通过条件反射机制完成的，即人通过刺激—反应—强化的循环过程逐步学会使用语言。例如，咿呀学语的婴儿偶然发出类似成人讲话的声音，大人便会给予微笑、赞美等正面反馈；随着孩子的话语愈加复杂，周围的人则会纠正他的错误用语，鼓励他运用合适的词汇和语法。然而，这种条件反射式的语言学习，要求人们对每句话进行逐一学习，这与人类语言的创造性相矛盾。例如，“我吃米饭”可以通过主语、谓语和宾语的替换变为“你吃米饭”“他吃面条”等等，年仅几岁的孩童便具备这种语言创造能力，而显然，早期条件反射式的语言学习观点，无法解释这一点。 这段文字意在说明：
A. 人类之所以能够学会使用语言主要在于具备了创造性B. 早期语言学理论在解释孩童语言学习规律上存在不足C. 条件反射式语言学习机制与人类语言的创造性相矛盾D. 人类语言学习的本质是刺激—反应—强化的循环过程先想一想，再看答案与解析 ▸
正确答案：C
【正确率 61%｜考点：分述句特征-举例子】
文段首先介绍了早期语言学理论的观点，并举例说明，随后通过“然而”进行转折，指出条件反射式的语言学习与人类语言的创造性相矛盾，并举例说明。故文段由转折引导重点，强调条件反射式的语言学习观点无法解释人类语言的创造性，对应C项。
A项，文段并没有指出“具备创造性”是人类学会使用语言的主要原因，无中生有，排除；
B项，与C项相比表述不明确，没有指出具体的不足是与“人类语言的创造性相矛盾”，排除；
D项，“人类语言学习的本质”对应转折之前的内容，非重点，排除。
故正确答案为C。
【文段出处】《人类语言“超能力”是否与生俱来？》
考点分述句特征-举例子分述句特征-引入铺垫关联词-转折