在古代，书法教育实际上是培养人格精神的一种文化活动，强调个人修为，有“字因人贵”…
在古代，书法教育实际上是培养人格精神的一种文化活动，强调个人修为，有“字因人贵”“书如其人”等说法，并讲究“技道两进”，“技”即为技艺、技巧、技术，而“道”则为存在于具体事物中的自然规律，这里主要指书法练习者在书法艺术创作中的生命体验、个人修为。书法在智育、德育、美育等方面都具有良好的“立人”功能。同时，书法文化创造的主体是人本身，人的成长、心智的成熟又反过来根据社会现实的需要对书法文化进行创造。 这段文字主要介绍了：
A. 书法教育，人格之根B. 人文匠心，书法维新C. 书法与人，互为滋养D. 书法精神，文明之基先想一想，再看答案与解析 ▸
正确答案：C
【正确率 79%｜考点：关联词-并列】
文段开篇阐述中国古代书法教育培养个人人格精神，强调个人修为，之后论述书法也具有“立人”功能，接着通过“同时”引导并列结构，指出人是书法文化创造的主体，随着人的成长和心智的成熟，他们会根据社会现实的需要对书法文化进行创造。故文段为并列结构，强调书法教育促进个人修为的提升，同时个人成长也推动了书法文化的创造，C项“互为滋养”对文段重点进行概括，当选。
A项，强调书法教育对人格的重要性，对应“同时”之前的内容，表述片面，且“人格之根”表述过于绝对，排除；
B项，强调人对书法的重要作用，对应“同时”之后的内容，表述片面，排除；
D项，“文明之基”文段未提及，无中生有，排除。
故正确答案为C。
【文段出处】上蔡融媒《羲美·羲之书画社——让优秀传统文化在孩子们心中扎根发芽》
考点关联词-并列