非遗记载着人们面对世界积极、智慧的生存姿态，记载着他们丰富而深沉的内心渴求和寄托…
非遗记载着人们面对世界积极、智慧的生存姿态，记载着他们丰富而深沉的内心渴求和寄托。将这些古老而神秘的艺术形式引入现代高校美育课堂，恰似创造了一场穿越时空的美丽邂逅，开启了传统与创新、文化与教育相互交融的新篇章。一些学校开设中国剪纸艺术、传统音乐等课程，让学生在日常学习中接触丰富的传统文化元素，培养多元审美视角和跨文化交流能力。同时，通过组织非遗文化节、主题讲座等活动，进一步激发学生对传统文化的兴趣，使学生在参与中提升审美素养和文化认同感。 对这段文字概括最恰当的一项是：
A. 传统文化元素助力高校课堂深化改革与创新B. 高校美育课需兼顾多元审美及传统文化认同C. 高校美育课堂对传承非遗项目具有重要作用D. 非遗项目成为高校美育课程开发重要切入点先想一想，再看答案与解析 ▸
正确答案：D
【正确率 56%｜考点：分述句特征-举例子】
文段开篇引出“非遗”的话题，接着指出将非遗引入现代高校美育课堂有积极作用，后文通过举学校的例子进行论证，故文段重在强调非遗项目成为高校美育课程开发重要切入点，对应D项。
A项，“传统文化”“高校课堂”范围扩大，文段重点强调“非遗”“高校美育课堂”，排除；
B项，缺少文段主题词“非遗”，偏离文段核心话题，且“多元审美及传统文化认同”对应举例子的内容，非重点，排除；
C项，文段强调非遗项目对于高校开设美育课程的作用，而非高校美育课堂对于传承非遗项目的作用，偏离文段核心话题，排除。
故正确答案为D。
【文段出处】中国教育报《非遗活化高校美育生态》
考点分述句特征-举例子分述句特征-引入铺垫主题词