。“大思政课”不同于人才培养方案中规定学分的刚性思政课程与课程思政，是基于大课堂…
。“大思政课”不同于人才培养方案中规定学分的刚性思政课程与课程思政，是基于大课堂、大资源、大平台和大师资的“活”教育和“活”课程，更加强调实践活动、更加关注切身体验、更加重视灵魂碰撞。要做好“大思政课”内容的生活化，教育学生用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，用内心感应时代脉搏。要做好“大思政课”内容的活动化，要强化课程设计，明晰课程价值目标，重视课程实施策略，强调课程评价，既要避免走马观花式的“形式活动”，也要避免刻板授受式的“教条活动”，真正落实从活动到课程的育人实效。 填入画横线部分最恰当的一项是：
A. 加强“大思政课”建设要在“大”价值上下功夫B. 加强“大思政课”建设要在“活”内容上下功夫C. 加强“大思政课”建设要在“用”方法上下功夫D. 加强“大思政课”建设要在“实”行动上下功夫先想一想，再看答案与解析 ▸
正确答案：B
【正确率 61%｜考点：横线在开头】
横线出现在文段开头，需结合后文内容进行分析。后文首先论述“大思政课”是“活”教育和“活”课程，然后分别从做好“大思政课”内容的生活化和活动化两个角度具体论述“大思政课”如何做到内容活化。故后文主要强调“大思政课”内容要“活”，对应B项。
A、C两项，“‘大’价值”和“‘用’方法”文段均未提及，无法概括后文内容，排除；
D项，“‘实’行动”仅对应后文的“内容的活动化”，表述片面，且未提及文段核心话题“活”，排除。
故正确答案为B。
【文段出处】中国教育报《下足功夫做好“大思政课”建设》
考点横线在开头