伟大时代呼唤伟大精神。《礼记》载，“ ”，教师的职业特性决定了这一群体应是“经师…
伟大时代呼唤伟大精神。《礼记》载，“ ”，教师的职业特性决定了这一群体应是“经师”和“人师”的统一者，是学生为学、为事、为人的“大先生”。教育家精神是对教师职业精神的凝练与升华，既源自千百年来师道精神的优良传承，又观照当下强国建设、民族复兴的崇高使命。立足我国由教育大国向教育强国系统性跃升的关键历史节点，迫切需要汇聚起广大教师强大的精神力量，以教育家精神为引领，用过硬的专业能力、渊博的知识水平、深沉的仁爱之心，承担起为中国式现代化培育时代新人的重任。 填入画横线处最恰当的一项是：
A. 教也者，长善而救其失者也B. 夫子循循然善诱人，博我以文C. 师也者，教之以事而喻诸德者也D. 师严然后道尊，道尊然后民知敬学先想一想，再看答案与解析 ▸
正确答案：C
【正确率 87%｜考点：横线在中间】
横线出现在文段中间，需结合前后文进行分析。横线前指出伟大时代呼唤伟大的精神，接着通过引用《礼记》进行论述，横线后首先指出教师的职业特性决定了他们既教学问，也教做人，是学生为学、为事、为人的“大先生”，接下来介绍教师肩负师道精神的传承及强国建设、民族复兴的使命，之后指出我国处于教育大国向教育强国跃升的关键节点，需要汇聚广大教师的精神力量，教师应拥有专业能力、知识水平、仁爱之心，承担起教书育人的重任，故结合上下文可知，横线处应体现教师应肩负教书及育人的责任，C项“师也者，教之以事而喻诸德者也”指老师的职责是教导学生应做些什么，并阐明其中所体现的各种德行，强调老师的责任所在，衔接恰当，当选。
A项，“教也者，长善而救其失者也”意思是所谓教师，就是帮助学生发挥长处并纠正他们的失误之人，与文意无关，排除；
B项，“夫子循循然善诱人，博我以文”意思是孔子善于有步骤地引导学生，用各种文献典籍丰富学生的知识、视野，使学生能够广泛地学习和理解知识，与文意无关，排除；
D项，“师严然后道尊，道尊然后民知敬学”意思是老师受到尊敬，然后他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重，学问被尊重，民众才会重视学习，与文意无关，排除。
故正确答案为C。
【文段出处】光明网《大力弘扬和传承教育家精神》
考点横线在中间