“五育”融合理念不仅是在中国特色教育实践中生成的育人智慧，也是对更具凝聚力、更有…
“五育”融合理念不仅是在中国特色教育实践中生成的育人智慧，也是对更具凝聚力、更有执行力、更为融通化的育人机制提出的新要求。“五育”融合不应只是学校单方面的职责，家庭、学校和社会三方在育人过程中的协同作用，为“五育”融合提供了新的发展机遇。其中，家庭应发挥其育人的基础性作用，加强对未成年人道德品质、身体素质、生活技能等方面的培育；学校应发挥其在培养未来公民中的关键启智作用，响应素质教育的时代需求；社区层面可为未成年人成长提供如职业启蒙、艺术教育、心理辅导等家校相对稀缺的教育资源。 这是一篇文章的引言，文章标题应该是：
A. 家校社协同带来“五育”融合新契机B. 中国特色教育发展不应只靠学校发力C. 抓住“五育”融合新契机需三方协同D. 利用社区补充稀缺教育资源大有可为先想一想，再看答案与解析 ▸
正确答案：A
【正确率 57%｜考点：接语选择题】
本题为接语选择题与标题填入题的结合题型，应先按照接语选择题的做题方法分析文段接下来所论述的内容，然后按照标题填入题的分析思路，把握文章核心话题进行解题。由提问方式可知，该文段为一篇文章的引言，引言通常起到引入的作用，故后文应围绕文段讨论的核心话题展开论述。文段开篇引出“五育”融合理念的话题，随后指出“五育”融合不应只是学校单方面的职责，接着强调家庭、学校和社会三方在育人过程中的协同作用，为“五育”融合提供了新的发展机遇，最后通过详细阐述家庭、学校和社会三个方面的具体做法，对前文观点进行了解释说明。故文段重在强调“五育”融合需要家庭、学校和社会三方协同发挥作用，文段接下来讨论的内容，应与文段讨论的核心话题一致，即家庭、学校和社会三方协同为“五育”融合带来新的发展机遇，对应A项。
B项，“中国特色教育”偏离文段中心，文段核心话题为“‘五育’融合”，且“不应只靠学校发力”表述不明确，排除；
C项，“三方协同”不如A项明确，文段已明确指出“家庭、学校和社会三方协同”，排除；
D项，“社区”仅对应“家庭、学校和社会三方协同”其中之一，表述片面，且缺少文段核心话题“‘五育’融合”，排除。
故正确答案为A。
【文段出处】《家校社协同带来“五育”融合新契机》
考点接语选择题