选修课“新奇”更有“新知”，任课老师走“新”更走“心”，才能真正走到学生心坎里。…
选修课“新奇”更有“新知”，任课老师走“新”更走“心”，才能真正走到学生心坎里。十多年前，厦门大学首开“攀树课”，一度引发舆论哗然。其实，作为一项运动，国际上一直有专业攀树赛事；作为一项职业，植保、科研等领域的攀树人才短缺，薪资相当优渥。厦门大学不断优化课程设置，举办了四届攀树比赛暨国内攀树邀请赛，当年饱受争议的新奇“网红课”，如今发展成为长青“品牌课”，培养出了中国大陆第一位获得国际树木学会认证的全职攀树师，任课老师则参与发现测量了亚洲最高树，就连知名外交官李肇星也慕名前来体验，在演讲中自谦是“厦大爬树课的肄业生”。 这段文字意在强调：
A. 选修课与任课老师应双管齐下B. 选修课不仅要新奇更需有新知C. 老师在选修课的表现至关重要D. 选修课并不是必修课程的陪衬先想一想，再看答案与解析 ▸
正确答案：A
【正确率 48%｜考点：分述句特征-举例子】
文段开篇通过“才”提出对策，强调选修课和任课老师均要发挥作用，接着举厦门大学“攀树课”的例子，论述其不断优化课程设置，任课老师也走“心”，最终获得斐然的成绩，故文段重点在于首句，对应A项。
B项“选修课”、C项“老师”均表述片面，排除；
D项，“并不是必修课程的陪衬”文段并未提及，无中生有，排除。
故正确答案为A。
【文段出处】《减肥课、恋爱课、爬树课······大学还能讲这些？》
考点分述句特征-举例子关联词-对策