儿童哲学教育，不是一般意义上的哲学知识，更多的是儿童思考问题的方式、行为处事的态…
儿童哲学教育，不是一般意义上的哲学知识，更多的是儿童思考问题的方式、行为处事的态度以及在认识世界过程中形成的情感，成人角色在此过程中的作用显而易见。美国教育家布鲁纳曾说“教师不仅是知识的传播者，而且是模范”，儿童哲学课程要求教师能在课堂中完成引导对话、参与探究的基本职责，教师的哲学素养至关重要。虽然于20世纪90年代就已经传入中国大陆，但是目前国内缺乏专门的儿童哲学师资，教研力量薄弱。从对幼儿园开设儿童哲学课程的热议中不难看出，大多数家长对儿童哲学一知半解，简单的将其等同于哲学知识传授，对儿童哲学课程抱有疑惑的态度。凡此种种，皆不利于儿童哲学教育的普及与后续发展。 这段文字意在强调：
A. 成人的尊重理解对儿童教育愿景达成意义重大B. 推动儿童哲学教育进步有赖于家庭与学校联动C. 儿童哲学课程的本土化发展面临诸多现实掣肘D. 儿童哲学教育效果的实现关键在于教师和家长先想一想，再看答案与解析 ▸
正确答案：D
【正确率 31%｜考点：关联词-因果】
文段开篇论述在儿童哲学教育中，成人的作用显而易见，然后通过美国教育家布鲁纳的话说明教师的哲学素养至关重要，接着通过“但是”强调目前国内缺乏专门的儿童哲学师资，教研力量薄弱，然后指出大多数家长对儿童哲学一知半解也是影响儿童哲学教育发展的问题，最后通过“凡此种种”说明以上两个问题“皆不利于儿童哲学教育的普及与后续发展”，故文段的重点即在强调师资的缺乏和家长的态度影响了儿童哲学教育在中国的发展，对应D项。
A项，“儿童教育”范围扩大，文段论述的是“儿童哲学教育”，排除；
B项，文段重在强调“成人”的作用，而非“家庭与学校”，表述错误，排除；
C项，“面临诸多现实掣肘”为问题表述，非重点，排除。
故正确答案为D。
【文段出处】光明日报《儿童哲学教育离不开老师和家长》
考点关联词-因果关联词-转折