心理健康教育与其他特定知识或技能的学习类似，存在独有的教育关键期，若在此期间内给…
心理健康教育与其他特定知识或技能的学习类似，存在独有的教育关键期，若在此期间内给予合理的教育，会取得事半功倍的效果。心理学研究表明，受限于认知与思维能力水平，小学中、低年级的学生尚无法理解复杂的心理健康概念，升入高年级后，他们对心理疾病的理解能力才会有一定的提高。进入初中阶段，青少年的心理状况与认知特点处于快速发展变化过程中，大多数心理疾病的起病阶段也都集中于此。从这个角度来说，综合考量青少年的生理心理特点、思维认知水平与疾病发病规律，小学高年级至初中阶段被认为是进行心理健康素养提升的关键时期，可以得到较为理想的教育和干预效果。 这段文字意在说明：
A. 在教育关键期进行干预能取得事半功倍的效果B. 心理健康教育的效果取决于受教育时间的选择C. 心理健康素养提升应综合考虑青少年个体情况D. 提升青少年心理健康素养水平需把握住关键期先想一想，再看答案与解析 ▸
正确答案：D
【正确率 86%｜考点：主题词】
文段开篇指出心理健康教育存在独有的教育关键期，在此期间给予合理的教育会取得事半功倍的效果，接着通过心理学研究表明了不同学习阶段学生的特点，尾句通过“从这个角度来说”进行总结，强调青少年的心理健康素养在关键时期进行提升可以得到较为理想的教育和干预效果，对应D项。
A项，缺少文段主题词“心理健康素养”，偏离文段中心，排除；
B项，“取决于受教育时间的选择”表述不明确，文段重点强调把握提升青少年心理健康素养的关键时期，排除；
C项，“个体情况”文段并未提及，无中生有，排除。
故正确答案为D。
【文段出处】《提升青少年心理健康素养水平》
考点主题词关联词-因果