作为一种创新性的教育手段， 。传统上，气候专家通常将相关信息与知识单向传递给公众…
作为一种创新性的教育手段， 。传统上，气候专家通常将相关信息与知识单向传递给公众，使得公众在气候变化问题上处于被动接受的状态。而口述史可以鼓励相关个人和社区通过自主开展气候口述史计划来促进气候教育与公众意识提升，进而提高参与气候传播与行动的主动性与积极性。这方面的一个代表性例子是英属哥伦比亚大学的项目“倾听地球：为未来保存生物的口述史”。学生们采访了该大学9位研究人员，询问他们“最喜欢的生物”以及这些生物如何应对气候变化的挑战。通过口述史，不仅有助于学生了解地球众多生物正在遭遇迫在眉睫的气候危机，同时也有助于将这些生物的知识传递给今天乃至未来的公众。 填入画横线部分最恰当的一项是：
A. 口述史是应对气候变化的有力工具B. 口述史与气候的研究成果不断涌现C. 口述史有助于改变气候传播模式D. 口述史能弥合科学与生活的差距先想一想，再看答案与解析 ▸
正确答案：C
【正确率 59%｜考点：横线在开头】
横线位于文段开头，且为首句中的一部分，需结合首句及后文内容进行分析。横线前介绍有一种创新性的教育手段。横线后介绍传统上气候专家通常将相关信息与知识单向传递给公众，随后指出口述史通过自主的模式促进气候传播，接着通过“英属哥伦比亚大学的项目‘倾听地球：为未来保存生物的口述史’”的例子具体展开论述，对前文观点进行举例论证。故文段主要强调口述史是一种创新性的教育传播手段，不同于以前单向的气候传播模式，口述史能够更好地促进气候传播，对应C项。
A项，偏离文段核心话题“传播”，排除；
B项，文段只提及“英属哥伦比亚大学的项目‘倾听地球：为未来保存生物的口述史’”，并未提及其他研究，“研究成果不断涌现”文段并未提及，无中生有，排除；
D项，偏离文段核心话题“气候”，排除。
故正确答案为C。
【文段出处】《口述史在应对气候变化中的意义》
考点横线在开头