对分课堂是一种课堂教学改革新模式。其特点是把一半课堂时间分配给教师进行讲授，另一…
对分课堂是一种课堂教学改革新模式。其特点是把一半课堂时间分配给教师进行讲授，另一半时间分配给学生，并以讨论的方式进行交互式学习。翻转课堂是指教师在课前提供微教学视频供学生在家中或课外观看学习，课堂上师生协作探究、互动交流，完成知识内化的一种新型教学模式。 根据上述定义，下列属于对分课堂和翻转课堂混合式教学模式的是：
A. 教师第一节课利用教室内的多媒体工具先播放提前录制好的实验视频，第二节课让学生分组交流与讨论，最后针对性地讲解实验所涉及的重点B. 教师在本节课结束后布置下一节课的预习作业，并将辅助学习资料提前发至学生微信群，通过收集学生自主学习信息在下一节课进行重点讲解C. 教师在课前先将微课程发至学生邮箱，在此基础上，第一节课针对性地进行重难点讲解，第二节课则是让学生分组讨论，相互学习，解决问题D. 教师在课堂前10分钟内布置案例并让学生两两进行自由分析与讨论，最后抽查某几组，要求其派出代表来阐述讨论成果，教师一边点评一边讲解先想一想，再看答案与解析 ▸
正确答案：C
【正确率 85%｜考点：特殊问法】
第一步：找出定义关键词。
对分课堂：“一半课堂时间分配给教师进行讲授，另一半时间分配给学生讨论”；
翻转课堂：“教师在课前提供微教学视频供学生在家中或课外观看学习”、“课堂上师生协作探究、互动交流”。
第二步：逐一分析选项。
A项：选项仅涉及教师在课上进行的教学，不符合“教师在课前提供微教学视频供学生在家中或课外观看学习”，没有利用“翻转课堂”的教学模式，不属于“对分课堂”和“翻转课堂”混合式教学模式，排除；
B项：教师提前给学生发放辅助学习资料，但并不清楚辅助学习资料是否为教学视频，不符合“教师在课前提供微教学视频供学生在家中或课外观看学习”，没有利用“翻转课堂”的教学模式，下一节课进行重点讲解，未体现在课堂上给学生留出一半的讨论时间，不符合“一半课堂时间分配给教师进行讲授，另一半时间分配给学生讨论”，没有利用“对分课堂”的教学模式，不属于“对分课堂”和“翻转课堂”混合式教学模式，排除；
C项：教师在课前先将微课程发至学生邮箱，符合“教师在课前提供微教学视频供学生在家中或课外观看学习”，利用了“翻转课堂”的教学模式；一共两节课，第一节课教师讲解重难点，第二节课让学生分组讨论，符合“一半课堂时间分配给教师进行讲授，另一半时间分配给学生讨论”，利用了“对分课堂”的教学模式，属于“对分课堂”和“翻转课堂”混合式教学模式，当选；
D项：教师在课堂前10分钟让学生根据案例进行分析与讨论，最后抽查几组阐述讨论成果，并一边点评一边讲解，没有体现课前为学生提供微教学视频，不符合“教师在课前提供微教学视频供学生在家中或课外观看学习”，没有利用“翻转课堂”的教学模式，不属于“对分课堂”和“翻转课堂”混合式教学模式，排除。
故正确答案为C。
考点特殊问法