知识抽象化就是以精要的形式来表达知识的内涵、概念、特质、属性或意义等，从知识本身…
知识抽象化就是以精要的形式来表达知识的内涵、概念、特质、属性或意义等，从知识本身找出精要形式的过程。从另一角度说知识抽象化，则是将知识抽离我们熟悉的具体事物、具体经验，而朝向一般化及原则化发展的过程。 根据上述定义，下列属于知识抽象化的是：
A. 老师在课上讲解，勾股定理是指在直角三角形中，两个直角边边长的平方加起来等于斜边边长的平方B. 哲学家在论证“物质是不灭的”时，将物质与苹果的概念等同起来，得出“苹果是不灭的”结论C. 牛顿通过观察大量具体的运动现象发现了牛顿第二定律，它描述了力、质量和加速度之间的关系D. 在讨论“快乐”这一抽象概念时，心理学家将其与具体的能使人快乐的事物（如美食）联系在一起先想一想，再看答案与解析 ▸
正确答案：C
【正确率 66%｜考点：方式目的】
第一步：找出定义关键词。
“以精要的形式来表达知识的内涵、概念、特质、属性或意义等”、“将知识抽离具体事物、具体经验，而朝向一般化及原则化发展”。
第二步：逐一分析选项。
A项：老师将勾股定理的含义讲解给学生听，是将一个精要形式的概念展开讲解给学生听，不符合“以精要的形式来表达知识的内涵、概念、特质、属性或意义等”，不符合定义，排除；
B项：哲学家在论证一个结论时得出了另一个结论，未涉及“以精要的形式来表达知识的内涵、概念、特质、属性或意义等”，不符合定义，排除；
C项：牛顿从大量具体的运动现象中总结出一般性的牛顿第二定律，符合“以精要的形式来表达知识的内涵、概念、特质、属性或意义等”、“将知识抽离具体事物、具体经验，而朝向一般化及原则化发展”，符合定义，当选；
D项：心理学家把具体的事物（美食）和“快乐”联系在一起，而不是将知识抽离具体的事物，不符合“将知识抽离具体事物、具体经验，而朝向一般化及原则化发展”，不符合定义，排除。
故正确答案为C。
考点方式目的