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3月14日,是国际数学日。这就不得不说说我国古代数学了,尤其是数学中取得的众多算…

判断推理 · 逻辑判断 · 削弱论证 · 2026年 练习题

3月14日,是国际数学日。这就不得不说说我国古代数学了,尤其是数学中取得的众多算法成就,其中“增乘开方法”更是闪耀着独特的智慧光芒。 增乘开方法,即我国古代数学中求高次方程数值解的方法,由北宋数学家贾宪所创。其核心是通过随乘随加的方式,逐步求出高次方程正根的近似值。该方法蕴含着递归和迭代的数学思想,与现代计算机算法中的迭代法在本质上有相通之处,体现了我国古代数学家对数学算法的深刻理解和卓越创造能力。 高次方程数值解法始于中算开平方法。南北朝时期称之为开方术,其开方过程称为“开方除之”,至迟在《九章算术》少广章中提出完整的开平方、开立方程序,奠定了中国开方术的基础。我国古典数学在宋元时期达到顶峰,北宋数学家贾宪针对刘徽、《孙子算经》等对《九章算术》开方术的改进,提出了“立成释锁法”和“增乘开方法”,并收录在他于1023年至1034年所著的《黄帝九章算经细草》中。后该书佚失,所幸主要内容被《永乐大典》和杨辉的《详解九章算法》保存下来,才得以传世。《详解九章算法》载有“开方作法本源”图,注明“贾宪用此术”,也就是著名的“贾宪三角”或“杨辉三角”。 贾宪“立成释锁法”中,“立成”是唐宋历算学家将一些常数列成的算表,“释锁”是将开方比喻为打开一把锁,故而, 。该算表便是“开方作法本源”图,相当于整次幂二项式的展开式系数自上而下摆成等腰三角形。此三角的名称也有争议,在《永乐大典》《详解九章算法》等书中,有称五乘、六乘、七乘(即古法七乘方图)的,故均注名贾宪术,统称“贾宪三角”。 “开方作法本源”图下有五句话:“左袤乃积数,右袤乃隅算,中藏者皆廉,以廉乘商方,命实而除之。”前三句说明了其结构,即积、隅、兼、法的位置,后两句概括了各系数在开方计算中的作用。但在实际操作过程中,一般限于被开方数不大或开方次数不高的情况,对于复杂的开方运算实际操作价值有限。为此,贾宪还给出了增乘开方法。他首先给出“增乘方求廉法草”,用这种方法可写出任意层数的贾宪三角。 贾宪将求各廉的随乘随加方法推广到开方术中,创造了增乘开方法。该方法的关键是在得出根的某位得数后,如果需要继续开方,就以商的该位得数自下而上递乘递加,每次低一位而止,以求减根方程。使之更加程序化和机械化,极具创造性和前瞻性。 增乘开方法经过12世纪刘益等人的发展,到南宋秦九韶著《数书九章》(1247年)中提出正负开方术,将求解高次方程正根的方法发展到十分完备的程度。另外,金元数学家李冶、朱世杰等人也补充了该算法,为13世纪的天元术及14世纪的四元术方程求解提供了条件。 用增乘开方法开平方和开立方要比传统开方法简便,并且可以推广到求任何高次幂开方问题。它的诞生标志着开方学术发展到了一个新阶段。 1654年,法国数学家布莱士·帕斯卡在《算术三角形》中系统研究了二项式系数的性质,并命名“算术三角”,后被广泛称为“帕斯卡三角”,但它却比贾宪三角晚了600多年。当然,帕斯卡的研究更注重三角的抽象数学性质(如组合数、递推关系),这与贾宪的应用导向不同。 由于西方学界长期忽视非欧洲数学贡献,帕斯卡因系统性研究被广泛命名,而贾宪的成就直到20世纪才被国际数学界重新发现。 贾宪三角是我国古代数学领先世界的例证,而帕斯卡三角因融入近代数学体系影响更为广泛。现代数学界通常以“二项式系数三角”统称这一结构,我们是认可的。但若论起源,贾宪的贡献应被明确承认。 问题:有数据显示,截至2021年,我国未成年网民规模达1.91亿人,未成年人互联网普及率达96.8%。同时,有关研究表明,每天使用社交媒体超过3小时的青少年患抑郁、焦虑症等的概率比正常人高两倍。因此有人认为,只要严禁青少年使用社交媒体,就能极大程度降低青少年患抑郁、焦虑症的风险。 下列选项如果为真,最能质疑上述结论的是:

点选项就能作答,不用注册;做错的题会记进错题本。

A. 青少年发育中的大脑可能会对社交媒体上的“赞”感到尤为沉醉B. 有研究显示,女性青少年的抑郁、焦虑症发病率受社交媒体影响更大C. 社交媒体可以让青少年找到归属感、获得情感支持,还能建立同好圈层D. 家庭环境、学业压力和基因因素才是青少年患抑郁、焦虑症的主要原因
先想一想,再看答案与解析 ▸

正确答案:D

【正确率 79%|考点:削弱论点】
第一步:找出论点和论据。
论点:只要严禁青少年使用社交媒体,就能极大程度降低青少年患抑郁、焦虑症的风险。
论据:有关研究表明,每天使用社交媒体超过3小时的青少年患抑郁、焦虑症等的概率比正常人高两倍。
本题论点和论据都在讨论“社交媒体”与“青少年患抑郁、焦虑症”的关系,二者话题一致,削弱优先考虑削弱论点。
第二步:逐一分析选项。
A项:选项指出社交媒体上的“赞”会使青少年的大脑感到尤为沉醉,讨论的是青少年沉迷于社交媒体的原因,但论点讨论的是严禁青少年使用社交媒体能否降低青少年患抑郁、焦虑症的风险,话题不一致,无法削弱,排除;
B项:选项指出女性青少年的抑郁、焦虑症发病率受社交媒体影响更大,讨论的是女性青少年受社交媒体影响的情况,但论点讨论的是严禁青少年使用社交媒体能否降低青少年患抑郁、焦虑症的风险,话题不一致,无法削弱,排除;
C项:选项指出社交媒体对青少年的积极作用,并未提及严禁青少年使用社交媒体能否降低青少年患抑郁、焦虑症的风险,为无关项,无法削弱,排除;
D项:选项指出家庭环境、学业压力和基因因素才是青少年患抑郁、焦虑症的主要原因,说明就算严禁青少年使用社交媒体,对降低青少年患抑郁、焦虑症风险的作用也不大,否定论点,可以削弱,当选。
故正确答案为D。
考点削弱论点

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