反诘启发式教学指在教学中，当学生对于自己提出的问题或对教师提出的问题作出不正确的…
反诘启发式教学指在教学中，当学生对于自己提出的问题或对教师提出的问题作出不正确的理解和回答时，教师并不直接解答或纠正，而是提出补充问题进行反问，使学生在反问的启发诱导下，进一步开动脑筋，经过独立思考，自觉纠正错误或不足之处，找出正确的答案。 根据上述定义，下列对话符合反诘启发式教学的是：
A. 【学生】：“我觉得这篇文章的主题是勇敢。”【教师】：“这篇文章的主题确实是勇敢。但你能从文章中找出几个具体的例子，说明作者是如何展现这一主题的吗？”B. 【学生】：“实验结果显示温度上升了，所以我认为是加热导致了化学反应的发生。”【教师】：“很好，你观察到了温度的变化，但反应物的浓度是否也会影响化学反应，进而导致温度的变化呢？”C. 【学生】：“老师，我觉得方程6x+5=23的解是x=4。”【教师】：“不对，如果x=4，那么6x+5等于29，与题目中的23不相等。所以，是不是你的计算过程出现了错误呢？”D. 【学生】：“老师，我觉得斯大林格勒战役的胜利完全是因为苏联军队的英勇抵抗。”【教师】：“苏联军队的英勇抵抗是该战役胜利不可或缺的一部分。但是我们还可以进一步探讨其他因素对于该战役的影响。”先想一想，再看答案与解析 ▸
正确答案：B
【正确率 82%｜考点：大前提】
第一步：找出定义关键词。
“当学生对于问题作出不正确的理解和回答时”、“教师并不直接解答或纠正，而是提出补充问题进行反问”。
第二步：逐一分析选项。
A项：学生的回答是正确的，不符合“当学生对于问题作出不正确的理解和回答时”，不符合定义，排除；
B项：学生的回答不正确，但教师没有直接解答，而是通过提出另外一个问题启发诱导学生，符合“当学生对于问题作出不正确的理解和回答时”、“教师并不直接解答或纠正，而是提出补充问题进行反问”，符合定义，当选；
C项：教师说“不对”，直接纠正了学生，不符合“教师并不直接解答或纠正，而是提出补充问题进行反问”，不符合定义，排除；
D项：教师没有提出补充问题进行反问，不符合“教师并不直接解答或纠正，而是提出补充问题进行反问”，不符合定义，排除。
故正确答案为B。
考点大前提