常识告诉我们，越是高雅的艺术，越是经得起历史检验的经典，一开始接触都有点欣赏不了…
常识告诉我们，越是高雅的艺术，越是经得起历史检验的经典，一开始接触都有点欣赏不了，要学会欣赏，得靠熏陶。从不懂到懂，从不会欣赏到学会欣赏，从无意识地懂得知识与道理，到有意识地进学堂接受传道授业，正是文明的台阶。审美的过程说到底，就是一个从审不懂到审得懂的过程。读书亦是如此，常识还告诉我们，读懂读透一本难懂的好书，特别是读进去一部经典作品，胜读很多本一般的书。传统的中国教育讲究记诵之学，读私塾要“念背打”。现在看来，除了“打”可以商榷之外，念书、背书的好处之多就不必多说了。 从以上文字可以推出作者的意图是：
A. 说明读书在精不在多B. 劝导大家看点看不懂的东西C. 指出文化修养的提升需要经典作品的熏陶D. 肯定中国传统教育的“念背”之法先想一想，再看答案与解析 ▸
正确答案：B
【正确率 22%｜考点：关联词-并列】
文段开篇指出高雅的艺术，经得起检验的经典一开始欣赏不了，然后指出要靠熏陶，从不懂到懂很正常，并进一步论述，也就是说对于不懂的艺术慢慢弄懂很正常，接着说明读书亦是如此，前后表达并列，然后指出难懂的好书价值很大，好处很多，即搞懂难懂的书好处多多，所以文段是并列结构，前面指出不懂到懂很正常，后面指出搞懂不懂的好处多多，故作者对于难懂的不懂的东西倾向于要面对，慢慢搞懂，对应B项。
A项“在精”和C项“经典作品”偏离文段核心话题，排除；D项对应解释说明部分，非重点，排除。
故正确答案为B。
【文段出处】《人民日报悦读：看点看不懂的东西》
考点关联词-并列