“芯片人才班”开进了产业园区：高校把集成电路课程搬到企业车间，学生大三起在生产线…
“芯片人才班”开进了产业园区：高校把集成电路课程搬到企业车间，学生大三起在生产线上真刀真枪地练，企业工程师与教授联合授课，毕业设计直接对接生产难题；首届毕业生尚未离校就被抢订一空。产教融合的深度，决定人才供给的精度。 这段文字主要说明：
A. 高校课程内容陈旧且脱离产业需求
B. 车间环境嘈杂不宜开展课堂教学
C. 产教融合精准培养芯片人才
D. 毕业设计只是走过场并无实际价值
答案与解析
正确答案：C
花生十三讲解
用中心理解-尾句观点法。文段述芯片人才班的模式：课程搬进车间、大三上生产线、工程师与教授联合授课、毕业设计对接生产难题，毕业生被抢订一空，尾句'产教融合的深度，决定人才供给的精度'点题，B正确。A过时属贬损推断；C与真刀真枪的肯定相悖；D与对接难题相悖。确认选B。
原解析
文段述课程进车间、双师授课、毕业设计对接难题的模式与毕业生被抢订的成效，尾句“融合深度决定供给精度”点题，C项正确。A项过时属贬损推断；B项不宜教学与真刀真枪的肯定相悖；D项流于形式与对接生产难题相悖。故选C。