从上世纪90年代初始，上海的幼儿园、中小学规定学生在校期间不准说上海话。在学习语…
从上世纪90年代初始，上海的幼儿园、中小学规定学生在校期间不准说上海话。在学习语言的最佳阶段，孩子们不能在交际中学会上海话，不能养成说上海话的习惯，自然不会关注说唱上海话的沪剧了。沪剧吸引不了观众，也就失去了从业人员的后继。业内人员趋于老化，而有才华的人才不愿进来受苦。好剧本难觅，好演员难觅，好编曲难觅……于是，以往一年中出现十几个新戏、一台戏中出现好几个新人的沪剧文化生态，再无踪影。对上面语段的主要意思概括最准确的是：
A. 揭示了沪语不被重视的“后遗症”
B. 分析了沪剧创演人才和观众消减的原因
C. 表达了沪剧舞台后继无人的感慨
D. 回顾了沪剧文化生态每况愈下的历史
答案与解析
正确答案：B
花生十三讲解
中心理解题需理清因果链：禁说上海话→孩子不会沪语→沪剧无人看→从业者流失→人才匮乏。整段是层层递进的原因分析，落脚点在‘创演人才和观众消减’。A项‘后遗症’范围过宽，未点明沪剧具体问题；C项只概括了人才断档，漏掉观众减少；D项‘历史回顾’侧重过程描述，忽略因果分析。确认答案为B。速记：因果链条题，找最终解释对象。
原解析
第一步，分析文段。文段首先介绍沪剧缺乏观众的原因是习惯说上海话的群众少，然后指出沪剧没了观众之后的一系列问题，最后用“于是”得出结论：沪剧的创作和演员陷入凋敝的境地。文段是“分—总”结构，主旨句是尾句。第二步，对比选项。B项“沪剧创演人才和观众消减”概括了主旨句及其前文的内容，表述全面。因此，选择B选项。