“乡村小规模学校的抱团办学把留不住人的麻雀校拢成了共进的联”让村小的讲台接上了优…
“乡村小规模学校的抱团办学把留不住人的麻雀校拢成了共进的联”让村小的讲台接上了优质的源：联盟的中心校统筹着师资的轮，共享的教研磨着同一堂课，走教的音体美补齐了开不出的科；小规模学校的教学质量明显提升，只剩二十个娃的村小第一次开齐了全部的课。学校小，教育不能小。 这段文字主要说明：
A. 师资各守各的，互不交流
B. 缺科继续缺着，难以开齐
C. 抱团办学提质乡村小校
D. 教研互不往来，各自为战
答案与解析
正确答案：C
花生十三讲解
首句点明抱团办学将小规模学校拢成共进联，后文从师资轮换、共享教研、走教补科三方面展开，末句教育不能小强调提质。A项与师资统筹相悖；B项与开齐全部课矛盾；D项与共享教研相反。确认答案为C。速记：抓首句抱团办学，后文均为其成效，选概括性最强的。
原解析
文段述统筹轮、磨同课、补齐科的抱团安排与质量提升、开齐课的成效，尾句“教育不能小”点题，C项正确。A项各守各的与统筹相悖；D项互不往来与共享相悖；B项继续缺着与补齐相悖。故选C。