“闲置校舍的活化利用把生源流失后的空教室改成了村里能用的堂”让沉睡的校产续上了服…
“闲置校舍的活化利用把生源流失后的空教室改成了村里能用的堂”让沉睡的校产续上了服务的新：改建的养老日间照料住着老人白天的托，辟出的农产品加工间转着村集体增收的产，保留的农家书屋亮着孩子放学的灯；闲置校舍的利用率明显提升，锁了五年门的村小教室在活化利用后坐满了午后的老人。教室不空置，乡愁有归处。 这段文字主要说明：
A. 加工间常年停摆无人问津
B. 书屋从不开门无人光顾
C. 活化利用唤醒闲置校舍
D. 校舍一锁到底无人修缮
答案与解析
正确答案：C
花生十三讲解
首句‘活化利用’是核心，后文用养老、加工、书屋等实例支撑，尾句‘教室不空置’呼应效果。A项‘停摆’、B项‘不开门’、D项‘一锁到底’均与原文‘利用率提升’‘坐满老人’直接矛盾。C项完整复现主题词‘活化利用’与对象‘闲置校舍’。确认答案为C。速记：首尾呼应定主题，反向表述必排除。
原解析
文段述住着托、转着产、亮着灯的活化安排与利用提升、坐满老人的成效，尾句“乡愁有归处”点题，C项正确。D项一锁与改建相悖；A项停摆与增收相悖；B项不开与亮灯相悖。故选C。