“戏曲进校园的常态开展把电视里的咿咿呀呀变成了课堂上的亲近戏”让古老的声腔种进了…
“戏曲进校园的常态开展把电视里的咿咿呀呀变成了课堂上的亲近戏”让古老的声腔种进了年少的心：编进来的戏曲课程排着每周一课的常，请进来的名家名段演着近在咫尺的真，学起来的身段唱腔练着有模有样的趣；学生的戏曲社团明显增多，分不清京昆的初中生在常态开展后登台唱响了拿手的段。种下一颗种子，留住一门艺术。 这段文字主要说明：
A. 戏曲进校园种下传承种
B. 课程一学期仅安排一节
C. 名家只闻其名不见其艺
D. 身段唱腔无人肯学练
答案与解析
正确答案：A
花生十三讲解
首句‘戏曲进校园把咿呀变成亲近戏’即文眼，后文‘课程、名家、身段’均体现常态开展成效，尾句‘种下种子’呼应主题。B、C、D均为对活动效果的否定，与‘社团增多、登台唱响’矛盾；A‘戏曲进校园种下传承种’精准概括全文。确认答案为A。速记：尾句点题，选传承主线。
原解析
文段述排着常、演着真、练着趣的开展安排与社团增多、登台唱段的成效，尾句“留住一门艺术”点题，A项正确。B项一节与每周相悖；C项只闻与咫尺相悖；D项无人与有模有样相悖。故选A。