“中小学的科学教育加法把背概念刷题目的科学课上成了动手做的真”让好奇的孩子摸到了…
“中小学的科学教育加法把背概念刷题目的科学课上成了动手做的真”让好奇的孩子摸到了探究的门：开出来的实验课时保着动手操作的足，请进来的科学家进校讲着前沿故事的活，建起来的课后科技社团玩着发明创造的趣；学生的科学素养测评明显提升，背光合作用的小学生在科学加法后种出了自己的豆。科学课动手，好奇心生根。 这段文字主要说明：
A. 实验课上成背概念刷题
B. 社团活动成枯燥无味
C. 科学加法做真探究课
D. 科学家进校成枯燥故事
答案与解析
正确答案：C
花生十三讲解
首句点明科学教育加法把背概念刷题变成动手做，实验课、科学家进校、科技社团三方面均体现‘做真探究’，尾句‘科学课动手，好奇心生根’呼应主题。A实验课上成背概念刷题是改革前状态，非主要说明；B社团活动成枯燥无味与‘玩着发明创造的趣’相悖；D科学家进校成枯燥故事与‘讲着前沿故事的活’矛盾。确认答案为C。速记：改革成效看细节，反向贬义即干扰。
原解析
文段述保着足、讲着活、玩着趣的加法安排与素养提升、种出豆的成效，尾句“好奇心生根”点题，C项正确。D项纸上与动手相悖；A项请不来与进校相悖；B项名存与玩趣相悖。故选C。