我国高等教育学在创立初期，主要秉持一种“学徒心态”。一方面，以学科为师，广泛借鉴…
我国高等教育学在创立初期，主要秉持一种“学徒心态”。一方面，以学科为师，广泛借鉴历史学、管理学、社会学、政治学等学科的概念范畴、方法体系和理论逻辑。另一方面，以西方为师，主动吸收西方发达国家高等教育学发展的优良做法和经验，并“舶来”了一大批高等教育基本概念、术语及理论。早期的这种“学徒心态”实质性提升了我国高等教育学的科学化水平，确立了学科地位。然而，随着时代的发展和环境的变化，“学徒心态”已无法有效满足高等教育学的学科发展需求，也难以针对性地解决中国本土高等教育实践问题。 根据这段文字，接下来最可能讲的是：
A. 时代变迁中克服“学徒心态”的有效方法与路径B. 如何建构新时代我国高等教育学的自主知识体系C. 高等教育学研究中“学徒心态”逐渐淡出的背景D. 我国高等教育学发展中“学徒心态”的具体表现先想一想，再看答案与解析 ▸
正确答案：B
【正确率 52%｜考点：接语选择题】
本题为接语选择题，需通读全文，重点关注文段最后谈论的核心话题。文段开篇介绍我国高等教育学创立初期存在“学徒心态”并阐述“学徒心态”的具体内容，随后指出早期“学徒心态”对提升高等教育学的科学化水平等发挥了积极作用，接着通过“然而”引出问题，指出“学徒心态”无法满足新时代中国高等教育学的学科发展需求，故接下来应该围绕解决“如何建构新时代我国高等教育学的自主知识体系”这一问题提出对策，对应B项。
A项，缺少文段谈论的核心话题“高等教育学”，排除；
C项，“高等教育学”范围扩大，文段的核心话题为“我国高等教育学”，排除；
D项，“具体表现”为前文已经论述过的内容，后文不会再赘述，排除。
故正确答案为B。
【文段出处】中国社会科学报《建构中国高等教育学自主知识体系》
考点接语选择题