通过气候灾害风险教育和灾种自救互救是提升基层民众在气候巨灾中的逃生技能、自救互救…
通过气候灾害风险教育和灾种自救互救是提升基层民众在气候巨灾中的逃生技能、自救互救能力和风险防范意识的主要途径。随着自媒体的蓬勃发展，可非常方便地通过气候灾害风险教育和灾种自救互救能力提升来实现灾害的自救互救，但气候巨灾风险在网络平台中引发的“气候巨灾风险舆情”对灾害风险治理和社会稳定的影响也令人关注，尤其是“气候巨灾风险舆情”一旦偏离事实本质，往往会影响社会稳定、经济发展，甚至国家安全。 根据上述文字，作者接下来最可能阐述的是：
A. 气候巨灾风险的人文防御能力分析B. 气候巨灾风险的舆情影响因素分析C. 气候巨灾风险设防能力的基础建设D. 气候巨灾风险防御能力的网络建设先想一想，再看答案与解析 ▸
正确答案：B
【正确率 76%｜考点：接语选择题】
本题为接语选择题，通读全文，重点关注文段最后谈论的核心话题。文段开篇介绍“气候灾害风险教育”和“灾种自救互救”是提升民众风险防范意识的主要途径，并通过提升它们的能力能够实现灾害的自救互救。随后通过转折词“但”强调网络平台引发的“气候巨灾风险舆情”的影响也令人关注，尾句通过反面论证表明“气候巨灾风险舆情”影响的重要性。因此文段接下来应继续围绕“气候巨灾风险舆情”的话题展开论述，对应B项。
A项“气候巨灾风险的人文防御能力”、C项“气候巨灾风险设防能力”、D项“气候巨灾风险防御能力”均与文段最后谈论的核心话题不一致，与前文衔接不当，排除。
故正确答案为B。
考点接语选择题